Curso del año 2020-2021
Cada año son más los docentes que apuestan por las nuevas tecnologías y las implementan en el aula. Al introducir las TIC en el aula se origina un intercambio que beneficia tanto al profesorado como al alumnado en el proceso de aprendizaje. El acceso a diferentes tecnologías y recursos en el aula es un complemento de suma importancia en la actualidad académica.
Es por ello que los docentes tienen que estar en permanente actualización, ampliación y renovación. Gracias a los avances de la tecnología y la accesibilidad a internet, hoy en día se pueden encontrar recursos educativos, herramientas y contenidos online de gran utilidad.
Los recursos educativos para docentes tienen como finalidad proporcionar material diverso para ser aplicado en el aula y facilitar de esta manera el aprendizaje del alumnado.
El uso de estos recursos e las aulas, ayudan en la adquisición del conocimiento, refuerzan el aprendizaje y favorecen el desarrollo de determinadas competencias.
El principal objetivo de este curso es valorar la importancia del uso de las TICs en el aula además de conocer herramientas para la elaboración de recursos digitales propiosActualmente la escuela afrontar diversos retos, entre los que se encuentra el de dar respuesta a las nuevas demandas educativas de una sociedad digital.
Esto requiere una adaptación que incluya la implementación de nuevos modelos educativos en los que los alumnos y alumnas, tengan la oportunidad entre otras destrezas digitales la de iniciarse en los lenguajes de programación. Esto supone una nueva alfabetización que permitirá al alumnado desde las primeras etapas educativas comprender poco a poco cómo funciona el mundo tecnológico que les rodea y cuáles son los principios que lo rigen.
Además de esta nueva alfabetización, la introducción de actividades de programación y robótica educativa en Educación Infantil y 1º y 2º de Primaria, contribuye tanto al desarrollo del pensamiento lógico computacional, como a otros procesos cerebrales relacionados con el aprendizaje, como son la organización temporal, la orientación espacial y la integración de la lateralidad. Aspectos esenciales en el aprendizaje de destrezas instrumentales básicas, entre las que destaca la asimilación y comprensión de los códigos escritos (letras y números), medio principal por el que el alumno de esta edad adquiere los aprendizajes escolares.
Este curso pretende ofrecer a los docentes los conocimientos necesarios para el diseño de actividades de aula sobre pensamiento lógico-computacional, programación y robótica educativa adaptada a estos niveles educativos.
- Profesor: Jose Cerdan Perez
- Profesor: Patricia Durán Suárez
- Profesor: MARTA REINA HERRERA
- Profesor: Patricia Durán Suárez
- Profesor: Jesús Diego Rodríguez García
Curso para los materiales elaborados por el grupo de trabajo: Creación de contenidos SCORMs para Moodle.
Coordinador: Pedro Deneb Reyes.
- Profesor: María del Carmen Ballesteros Rosell
- Profesor: ANA DIAZ RUIZ
- Profesor: MONICA GRIMA SUAREZ
- Profesor: CARLOS MOYA GARCIA
- Profesor: Pedro Deneb Reyes Ruíz
Los Entornos Virtuales de aprendizajes (EVA) como Moodle, permiten al profesor crear cursos virtuales formados por recursos de información (texto, audio, vídeo, etc.), así como actividades que permitan a los estudiantes interactuar con los profesores, realizar sus tareas y subirlas a la plataforma, preguntar dudas mediante los foros o cualquier otra herramienta de comunicación de las que dispone Moodle y obtener sus calificaciones.
Moodle aprovecha las tecnologías de la información con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, introduciendo una innovación en los procesos de aprendizaje y facilitando la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
Durante el desarrollo del curso, se van a adquirir competencias que nos permitirán manejar el aula virtual desde el rol de alumno y con enfoque docente.
- Profesor: Carlos Campoy Gómez
- Profesor: Mustafa El Yousfi Mohamed
- Profesor: David Méndez Úbeda
La crisis del coronavirus está transformando la educación y la enseñanzaaprendizaje semipresencial tendrá que fortalecerse y generalizarse. Para ello
es necesario integrar el uso de nuevas tecnologías en la educación para dar
respuesta a una enseñanza lo más efectiva posible dada las circunstancias.
No solo de cara al alumnado sino en la propia organización de los centros
educativos.
Por eso, surge la necesidad de conocer las nuevas herramientas digitales
que están a disposición de los centros educativos, para hacer que el proceso
enseñanza-aprendizaje sea un éxito.
- Profesor: José Miguel Martínez Quesada
Los Entornos Virtuales de aprendizajes (EVA) como Moodle, permiten al profesor crear cursos virtuales formados por recursos de información (texto, audio, vídeo, etc.), así como actividades que permitan a los estudiantes interactuar con los profesores, realizar sus tareas y subirlas a la plataforma, preguntar dudas mediante los foros o cualquier otra herramienta de comunicación de las que dispone Moodle y obtener sus calificaciones.
Moodle aprovecha las tecnologías de la información con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, introduciendo una innovación en los procesos de aprendizaje y facilitando la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
Durante el desarrollo del curso, se van a adquirir competencias que nos permitirán manejar el aula virtual desde el rol de alumno y con enfoque docente.
- Profesor: Yolanda Gómez Millán
- Profesor: Patricia Olvera Rodríguez
- Profesor: Pedro Rosa Fortes
La crisis del coronavirus está transformando la educación y la enseñanza-aprendizaje semipresencial tendrá que fortalecerse y generalizarse. Las deficiencias y desigualdades en el acceso a la tecnología y en las competencias para la enseñanza-aprendizaje en línea han sido evidentes, siendo prioritario abordar estas carencias para que la educación continúe y sea efectiva ante un rebrote de la pandemia. Para ello es necesario integrar de forma creativa los espacios, el tiempo, las personas y las tecnologías en un aprendizaje diferente al que se tenía antes de esta situación.
El currículum educativo tendrá que adaptarse a las competencias esenciales que el alumnado necesita, incluidos los aspectos cognitivos, sociales y emocionales.
El grupo de innovación Atlántida, tras dar a conocer los informes de la investigación La educación a distancia en la fase COVID19 nos ofrece propuestas concretas y escenarios de mejora de cara al próximo curso.
